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        奉獻不言苦 追求無止境——煙臺一職名班主任慕曉潔


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        慕曉潔,煙臺第一職業中等專業學校(煙臺經濟學校)教師,2005參加工作至今,先后擔任6屆大中專的班主任。她堅信“奉獻不言苦、追求無止境”的人生格言,先后榮獲煙臺市優秀共青團員、煙臺市教壇新秀、煙臺市第二批名班主任、煙臺市優秀黨務工作者等榮譽稱號,所帶班級榮獲煙臺市優秀班集體。

        投身職業教育十多年來,她與學生共成長。她的教育理念是做一名理性、智慧、有情懷的班主任。以理性精神去傳達師愛,工作實踐中富有智慧,用真摯堅定的責任情懷去做好教育這件事。

        班級采用“目標+”管理模式

        她所帶的班級采用‘目標+’管理模式,把職校生活作為學生人生發展的一個重要臺階,確立職校發展目標是學生人生規劃實現的第一步。并引入社會契約精神、民主管理模式,共同制定班規、共同遵守并承擔責任。班主任作為班級的一分子,既是班規的執行者之一,也是班規的監督者,要求學生做到的我自身必須做到她堅信育人先育己,無論是課上還是課下,都以自己的人格力量感染學生,嚴于律己、率先垂范,用自身驗證“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

        “目標+”管理模式讓學生對于自己崗位職責銘記在心,體會到自身的責任與價值等同。為了讓每個同學都能找到自己的精準定位,她經常通過觀察、談心、鼓勵等手段,幫助他們確定目標,在履行崗位職責的過程中還要隨時更正、指導,實現學生的橫向比較和自我校正。蘇格拉底曾說:“每個人心中都有一個太陽,問題是要讓它發光?!澳繕?”模式下的班級管理提前與社會接軌,激發學生自我實現的內動力。

        三全育人,讓學生成長成才

        走入職校的學生處于16歲的花季年齡,這也是青少年價值觀形成和確定的關鍵時期,班主任要更重視學生人生觀、世界觀、價值觀教育。她堅持全員全過程全方位育人,把主題班會課、思政課都當做是教育的主陣地,依托學?!疅羲掠放平ㄔO,扎根中華傳統文化土壤,讓學生在不同類型的活動中登臺展示自我風采。她經常鼓勵學生修身強技,與任課教師同心協力,課程思政改革中,挖掘本專業的思政元素,不斷提升學生的家國情懷。學生參加技能大賽、創業比賽時,她就充當后勤服務兵,跟進心理疏導,為學生創造條件,一展所長、體會成功的喜悅。

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        作為班主任,她著眼于每個學生的長遠發展,指導學生開展職業生涯規劃,充分了解專業文化和就業方向,學一行、愛一行、鉆一行,真正轉變學習動力。學生參加勞動教育和崗位實踐活動時,她就留心觀察記錄學生表現,與學生圍坐一起,談談自身體會,在潛移默化中引導學生樹立正確的勞動觀點和態度,為走上工作崗位做好心理上的準備。學生離校實習時,她走入企業實地訪問,跟進實習指導,聽取企業管理人員對學生的建議,轉而回校進行針對性教育,為學生發展的每一階段護航。



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