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        刁莉莉老師教學日記


        教師教學日記
         

        專業科
        機電科
        學科
        機電
        姓名
        刁莉莉
        時間
        2013.10.21
        天氣
        這學期我講《機械制圖》,因為深知制圖是機電專業的基礎課,而且要用48課時完成196課時的任務,所以備課時,我精簡了教材內容,對于基礎的畫法著重介紹和講解,復雜的以及不常見的畫法一帶而過。從課堂教學來說,講、練各占一半。按照以往的經驗,這門課需要我在講解完后,多讓學生練習畫圖,機電科的男生比較多,對畫圖的興趣也比其它動手時間少的專業課高一些??梢欢螘r間下來,我卻發現即使要畫的圖形我在黑板上講了很多遍,他們還是畫不好或者畫不出來。起初對于在練習不會的,我一開始只能一個一個學生的去給講,這樣下來雖然學生明白了,但效率非常低,學生又多根本顧不過來。后來,我采取了典型畫法,找學生上黑板作圖,遇到難點、疑點一起講解,這樣一來,效果稍微好些,促使很多同學上課認真聽課、畫圖。對于指出的錯誤之處也能夠在思想上立即得到認識,教學效果初步體現。
        可一節課40分鐘,對于動手畫圖的課程來說,稍顯局促。為了提高課堂效率,我在班上推行了學習小組的辦法,拿我們班為例:全班分成11個學習小組,各設立小組長一名,每組大約5人,每次講課內容小組長先必須學會,然后,小組中有不會的學生小組長負責講解后,如果講不會,我再講。這樣做的好處有方面:一是提高了學生的學習積極性。特別是小組長,他不僅要會,還擔負著讓其他學生會的責任,而組員為了不讓組長比下去,會更認真的聽講,這樣積極性提高了,聽課效率也提高了。二是對知識的掌握能力提高。小組長不僅要會,還要會講出原因來,這樣使其加深對問題的理解和掌握;另外,都是學生,角度一樣,組員遇到不會的問題和小組長溝通更容易,有些內向的學生不愿意問老師問題,但可以向小組長問問題。三是增強了學生的團隊意識。通過對小組之間定期進行比賽,使學生的集體意識、團隊精神增強。四是減輕了我的負擔。
        這個做法剛開始施行沒多久,從課堂氛圍到作業情況,效果初步體現出來,希望以后會越來越好。

         

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