攻堅克難挑重擔，百尺竿頭創佳績——記我校技能大賽優秀指導教師李艷妮

   李艷妮老師，2002年入職，現為學前教育專業部骨干教師、教研組長、鋼琴組組長。自工作以來，李老師始終如一保持著認真踏實的工作作風，樂于奉獻、關愛學生、嚴于律己，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。所教班級鋼琴成績一直名列前茅，先后六次指導學生參加煙臺市技能大賽，均獲得一等獎。她本人三次參加煙臺市教師技能大賽，均榮獲一等獎，她還先后獲得煙臺市教科研先進個人、優秀共產黨員、優秀教師、骨干教師、教學能手、科研標兵、師德標兵等榮譽稱號。

   一、未雨綢繆爭朝夕  潛心教學備大賽

自2002年入職以來，李艷妮老師在鋼琴教學崗位上已奮斗了整整20年。面對鋼琴零基礎的學生，既要培養出技能大賽選手，又要保證其他學生的學習質量，李老師在課堂教學中下功夫。比如采用示范與逐一指導相結合，精準對接學生問題，從而提高學生的演奏技能；用形象的語言描繪音樂語言，引領學生更好的理解音樂；用有效的分層教學，帶動不同能力的學生共同提高。為了豐富課堂內容，提高教學質量，激發孩子們對鋼琴的熱愛，李老師利用課余時間，閱讀大量專業書籍，通過大師班培訓、自修鋼琴作品，參與各種演出的鋼琴伴奏等活動提升自我，并于2016年考取研究生。

   二、面對挑戰迎難上  砥礪前行勇爭先

   “黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。煙臺市學前教育專業學生技能大賽鋼琴賽項，競爭激烈，作品的選定成為比賽是否成功的第一步。中職學前教育的學生鋼琴基礎薄弱，對有難度的曲目接觸也不多，面對這樣的情況，李老師從最基礎抓起，入學就開始在眾多“平凡”的孩子中，尋找那些“不平凡”，2013級6班的譚斯友同學就是這“不平凡”中的一員。時任班主任兼鋼琴老師的李老師就注意到了這位個子高高，手指長長的女孩。經過幾次課后，李老師發現了這位有些許鋼琴基礎的學生，節奏感不好、手指觸鍵方式錯誤、讀譜能力較差等一系列問題。她知道，迎接她的將是一場曠日持久戰。手指技能的塑造，重在正確的彈奏方法并加以無數次的練習與鞏固。李老師針對她的問題作出“私人定制”的解決方案，從對手型要求到練習數量，從練習內容到練習時長，從課上檢查到課后指導，就這樣，在反復中尋找辦法，在枯燥中探求進步，堅持了一整年，在二年級選拔賽中，譚斯友同學在演奏能力上有了很大的進步，但因對大作品的駕馭能力還是欠缺，未能最終參賽。李老師在鼓勵學生繼續前行的同時，給學生又重新制定了練琴計劃，從音樂表現力到音符的準確性，力求精益求精、細致入微、雕琢打磨。為了讓譚同學更細膩的表現作品的音樂情感，達到共情的效果，李老師為譚同學講述了作者的心路歷程和作品背景，常在投入的講解中感動到落淚。就這樣，李老師帶著譚同學，一路坎坷、負重前行，最終在第三年成功參加煙臺市學生技能大賽，取得了一等獎的好成績。比賽終會過去，但在這過程中學生所磨練出的意志力是終身受益的。譚斯友同學在大賽之后，又一鼓作氣考入了大學繼續深造，并在畢業后，成為了一名鋼琴教師。

   三、用愛澆灌助自信  突破自我結碩果

   “好的教育是點燃一把火而非灌一桶水，澆滅她的斗志”。2022年煙臺市技能大賽任務來的比較緊急，李老師精心培養的一年級學生葉姿妤，在選拔中脫穎而出，進入技能隊。在一次教學匯報中，因為緊張，導致失誤較多，下臺后情緒非常失落，哭著告訴李老師自己不行，甚至懷疑自己是否能承受這樣聚光燈下的獨奏比賽。面對剛入學半年，沒有任何舞臺經驗的葉姿妤，李老師沒有責怪，而是與她分析失誤原因，并與她一起做好心理建設。為了讓葉同學盡快適應舞臺，自信的演奏，李老師利用各種機會鍛煉她的臨場發揮能力，克服怯場的毛病，走廊里、琴房里、課堂上都能看到她們倆努力的身影，葉同學在李老師的感召下，也拿出了百分之二百的努力，勇于挑戰，突破自我?！鞍贌挸射?，無堅不摧”，就這樣，在一次次的磨練中，葉同學終于可以在舞臺上像李老師告訴她的那樣有信念的表達音樂?！安唤浺环畯毓?，哪來梅花撲鼻香”。比賽那天，葉姿妤同學發揮出了自己最好的水平，征服了評委，拿到了一等獎的好成績！

   “師者，傳道授業解惑也?！崩罾蠋煈{著對教育事業的執著熱愛和強烈的責任感，書寫自己的砥礪人生，為培養更多的技能型人才貢獻力量。